Ésta problemática comúnmente no genera alteraciones en el medio. El inhibido se "sobreadapta" a los tiempos y espacios. Se caracteriza por la "hipokinesia", por lo tanto, pasa desapercibido, se re-tiene en un control excesivo de su entorno. Entre otros signos, presenta "inhibición del movimiento", su movimiento esta retenido, cosa no esperable en un niño, ya que la actividad motriz, es una vía de exploración y aprendizaje del medio, de los objetos, y del dominio y construcción de su propio cuerpo.
A continuación te presento un power con otros puntos puntos importantes para tener en cuenta sobre éste trastorno.
viernes, 20 de mayo de 2011
LAS "FUNCIONES DE CRIANZA"
El cuerpo se construye a partir de las "funciones de crianza", que forjarán la "actitud psicomotríz", que no es otra cosa que "esa manera particular que toda persona tiene de contactarse con otros cuerpos, de establecer vínculos más o menos estrechos o distantes; que lleva incorporada la historia del vínculo establecido en su crianza, historia también construida a través de un hacer específico llamado juego (juegos de crianza)"
¿Qué experiencias trae el niño al ingresar al jardín?
EL DEAMBULADOR
Les ofrezco este power con las características evolutivas de los niños desde que nacen hasta los primeros años de vida, podrás comprobar la importancia del desarrollo en estos tiempos de la infancia y relacionar a su vez, con los organizadores del desarrollo psicomotor.
Espero te sea útil!
martes, 17 de mayo de 2011
LOS ORGANIZADORES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR (Mirta Chockler)
Desarrollo: Serie de sucesivas transformaciones que permiten al hombre satisfacer progresivamente sus diversas, múltiples y renovada necesidades en un proceso de adaptación activo al medio.
Desde su nacimiento en la maduración de un sistema nervioso y su contactos con el medio le van permitiendo el dominio de su cuerpo Y espacio. Este inter juego entre condiciones externas (medios físicos y humanos) y condiciones internas lo transforman y transforman al medio. Pero es el medio específicamente humano el que va a modelar las particularidades y posibilidades de desarrollo de las condiciones internas.
Lo que existe y va a existir en el mundo interno internalización y construcción subjetiva que el sujeto realiza del mundo objetivo.
La capacidad de aprendizaje del sujeto está condicionada por el contexto en que opera sobre las posibilidades de crecimiento, maduración y adaptación del cerebro a los estímulos ambientales, para de los cuales necesita sujetos en el mundo externo que inicialmente satisfagan sus necesidades.
Plantea cuatro organizadores para el desarrollo psicomotor:
jueves, 2 de septiembre de 2010
TRASTORNOS PSICOMOTRICES DESDE EL DSM IV
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez y la adolescencia
El trastorno de la infancia, la niñez o la adolescencia no especificado, es una categoría residual para codificar trastornos que tienen su inicio durante la infancia, la niñez o la adolescencia y que no cumplen los criterios de ningún trastorno específico de esta clasificación. Encontramos:
Trastornos del aprendizaje: Estos trastornos se caracterizan por un rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado dadas la edad cronológica del sujeto, la medición de su inteligencia y una enseñanza apropiada a su edad. Los trastornos específicos incluidos en este apartado son: trastorno de la lectura, trastorno del cálculo, trastorno de la expresión escrita y trastorno del aprendizaje no especificado.
Trastorno de las habilidades motoras: Incluye el trastorno del desarrollo de la coordinación, caracterizado por una coordinación motora que se sitúa sustacialmente por debajo de lo esperado dadas la edad cronológica del sujeto y la medición de la inteligencia.
Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador: Este apartado incluye el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, que se caracteriza por síntomas manifiestos de desatención y/o de impulsividad-hiperactividad. Se presentan subtipos para especificar la presentación del síntoma predominante: tipo con predominio del déficit de atención, tipo con predominio hiperactivo-impulsivo y tipo combinado. También se incluyen en este apartado los trastornos de comportamientos perturbadores: el trastorno disocial: se caracteriza por un patrón comportamental que viola los derechos básicos de los demás o las principales normas o reglas sociales propias de la edad del sujeto; el trastorno negativista desafiante: se caracteriza por un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante. Este apartado incluye asimismo dos categorías no especificadas: trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado y trastorno de comportamiento perturbador no especificado.
Trastornos de tics: Estos trastornos se caracterizan por tics vocales y/o motores. Se han incluido los siguientes trastornos específicos: trastorno de la Tourette, trastorno de tics motores o vocales crónicos, trastorno de tics transitorios y trastorno de tics no especificado
Trastorno de movimientos estereotipados: Se caracteriza por un comportamiento motor repetitivo, aparentemente impulsivo, y no funcional, que interfiere marcadamente las actividades normales y, a veces, puede dar lugar a lesiones corporales.
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